Psicología y psicopedagogía

En Comunica, se parte de un planteamiento global en el que consideramos que una afectación en el ámbito emocional puede repercutir en el desempeño escolar, familiar y personal del niño, por lo que es fundamental valorar las posibles alteraciones emocionales de forma exhaustiva y determinar si son consecuencia de una alteración cognitiva que dificulta el desempeño del niño o si por el contrario, es la sintomatología emocional la que está generando un entorpecimiento o bloqueo en el aprendizaje y conducta del niño.

Por ello, y siempre partiendo de la entrevista clínica con la familia, la evaluación de la afectación se estipulará teniendo en cuenta las siguientes patologías:

PROBLEMAS EN LA COGNICIÓN Y/O EL APRENDIZAJE:

• Discalculia.
• Disgrafía.
• Disortografía.
• Baja capacidad cognitiva y/o retraso metal.
• Superdotación y altas capacidades.
• Retraso en lecto-escritura.
• Trastorno específico de la lectura y/o escritura (Dislexia).
• Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.
• Razonamiento lógico-matemático.
• Técnicas de estudio y hábito de aprendizaje.

TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMO: se valorará la triada de sintomatología física, cognitiva y conductual, de forma que se evidencien las afectaciones y por tanto, el tratamiento prioritario.

• Trastorno de ansiedad.
• Trastorno de adaptación.
• Trastorno de ansiedad generalizada (TAG).
• Trastorno obsesivo compulsivo.
• Depresión.
• Fobias.
• Miedos.
• Baja autoestima.
• Inseguridad personal.

AUTONOMÍA Y CONTROL DE ESFÍNTERES:

• Enuresis
• Encopresis
• Hábitos de higiene y autonomía inadecuados.

TRASTORNOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO.

• Rabietas y baja tolerancia a la frustración.
• Conductas agresivas.
• Hiperactividad e impulsividad, bajo control de los impulsos.
• Trastorno Negativista desafiante.
• Conducta disocial.
• Comportamiento retador.
• Bajas habilidades sociales.
• Timidez y retraimiento social.
• Problemas conductuales en casa o en la escuela por falta de respeto a la autoridad.