Unidad de TDAH

A continuación presentamos los criterios de manera resumida. Por favor tenga en cuenta que se exhiben solo para proporcionarle información

Criterios del DSM5-TR para diagnosticar el TDAH

El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, quinta edición, texto revisado (DSM-5-TR), publicado por la American Psychiatric Association (APA), establece que para realizar un diagnóstico de TDAH debe existir un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiera con el funcionamiento o el desarrollo de la persona.

Los síntomas se agrupan en dos grandes dimensiones:

1. Inatención

Puede manifestarse mediante dificultades persistentes para mantener la atención, atender a los detalles, seguir instrucciones y finalizar tareas, organizar actividades, mantener un esfuerzo mental prolongado o recordar las actividades cotidianas. También pueden aparecer tendencia a perder objetos necesarios para las tareas y facilidad para distraerse.

2. Hiperactividad e impulsividad

Puede manifestarse mediante inquietud motora, dificultad para permanecer sentado cuando se espera hacerlo, necesidad excesiva de actividad, dificultad para realizar tranquilamente actividades de ocio, hablar en exceso, responder precipitadamente, dificultad para esperar el turno o tendencia a interrumpir a otras personas.

Para considerar cumplido el criterio sintomático, estas manifestaciones deben haberse mantenido durante al menos seis meses, ser incompatibles con el nivel de desarrollo de la persona y tener una repercusión directa negativa en sus actividades sociales, académicas o laborales.

En niños de hasta 16 años se requieren al menos seis síntomas de inatención y/o seis de hiperactividad-impulsividad. A partir de los 17 años y en adultos, el umbral es de cinco síntomas.

Además, para establecer el diagnóstico deben cumplirse otras condiciones fundamentales:

• Varios síntomas de inatención o hiperactividad-impulsividad deben haber estado presentes antes de los 12 años.
• Varios síntomas deben aparecer en dos o más contextos (por ejemplo, familia, colegio, trabajo, relaciones sociales u otras actividades).
• Debe existir evidencia clara de que los síntomas interfieren o reducen la calidad del funcionamiento social, académico o laboral.
• Las dificultades no deben explicarse mejor por otro trastorno mental y no deben aparecer exclusivamente durante un trastorno psicótico.

Según los síntomas predominantes, el DSM-5-TR contempla tres presentaciones del TDAH: presentación predominantemente inatenta, presentación predominantemente hiperactiva/impulsiva y presentación combinada.

Los criterios diagnósticos son una guía para el profesional, no una prueba diagnóstica por sí mismos. El diagnóstico de TDAH requiere integrar la historia evolutiva y clínica, la información procedente de diferentes contextos y la valoración profesional. 

Referencia

American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed., text rev.; DSM-5-TR). American Psychiatric Association Publishing. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425787

Centers for Disease Control and Prevention. (2024). Diagnosing ADHD. U.S. Department of Health and Human Services. CDC – Diagnosing ADHD